CLASE 15

CLASE Nº 15


Jueves 4 de setiembre 2008
Liceo Nº T
Grupo 3º 4
Profesor Practicante M M

TEMA: Mural.
Proyecto

OBJETIVO: Reflexionar sobre la creación artística y su relación con el pensamiento, la naturaleza y la sociedad.
CONTENIDOS:
Diferenciar croquis de boceto.
Trabajar y experimentar composición, estructura, ritmo.
Tomar conciencia del tamaño del muro.
METODOLOGIA:
Se trabara en grupos partiendo de un boceto realizado por ellos
DESARROLLO DE LA PROPUESTA
Tomando el boceto inicial, ( el realizado en la clase de la visita; la planificación Nº 13),deben continuar el dibujo en otra hoja, hacia la derecha; ya que el muro tiene 9mts X 2.40.
Para ejemplificar el tema de la estructura ,llevo una reproducción de el “Guernica” de Pablo Picasso
MATERIAL DIDÁCTICO
Papel, hoja de 1/4W, lápices, lapiceras, goma, lápices de colores, temperas, etc.
EVALUACIÓN
Se evaluara el trabajo en grupo según:
1- Dominio Productivo.
Se buscara una continuación del dibujo realizado en la clase 13
2- Es importante que vean la necesidad de ser ellos los que elijan una paleta de color
Que reflexiones sobre la teoría del color , y las diferentes mezclas.

OBSERVACION DE LA CLASE:
Atendí consultas de laminas anteriores
El grupo empezó a trabajar bien, aplicando diferente tipos de propuestas de color y realizando distintas posibles propuesta para continuar el mural. En esta clase que concluido el proyecto del mural.
El la clase hubo un incidente entre dos compañeras, ya que una el tiro agua a la otra. Ante esta situación puse una observación a las dos implicadas, e hice un fuerte cuestionamiento al grupo; ya que este hecho sucedía cuando se planteaban trabajos en grupos.

CLASE 19

CLASE Nº 19

Jueves 2 de octubre de 2008
Liceo Nº T
Grupo 3º 4
Profesor Practicante M M

TEMA: Dibujo técnico aplicado al diseño
Trabajo con alambre
OBJETIVO: Reflexionar sobre la creación artística y su relación con el pensamiento, la naturaleza y la sociedad.
CONTENIDOS:
Definir el concepto de dibujo al natural en contraposición con dibujo técnico.
Comprender y aplicar el concepto de proporción
Estructura y equilibrio.
Relacionar el volumen con el espacio
Aplicar la axonometría para el diseño de objetos
Comprender la importancia del diseño en diferentes oficios
Manipulación e identificación de herramientas y aplicación de técnicas con el alambre
METODOLOGIA:
Se buscara el aporte individual al grupo
DESARROLLO DE LA PROPUESTA
Pediré a los alumnos, que dibujen dos prismas en axonometría, y a su vez utilizados estos que realicen dos muebles. Estos entre si, deben respetar y mantenerse proporcionados.
Después harán dos prismas más y realizaran los mismos muebles, pero que queden vistas las caras que habían quedado ocultas (si dibujan una silla, esta quedara vista de frente, vista de arriba, del lado del asiento, y en otro dibujo de abajo, donde encastran las patas.)
Con esto, busco que visualicen bien el objeto que van a construir.
Posteriormente se discutirá sobre la importancia del dibujo en diferentes oficios.
Se le propondrá hacer los muebles con alambre, y cartón. Antes que termine la clase se mostrara un catalogo de muebles y otro catalogo de la obra de Alexander Calder.
Para explicar las obras de Alexander Calder mostrare unos ejemplos de equilibrio.
MATERIAL DIDÁCTICO
Papel, escuadras, regla T, hoja de 1/4W, lápices, lapiceras, goma, pinzas, alambre, cubiertos, etc.
EVALUACIÓN
Se evaluara el trabajo en grupo según:
1- Dominio Productivo.
Realización de los cuatro dibujos. Se tendrá en cuenta el respeto a la proporción de un volumen con respeto a otro, y la relación entre los dos dibujos de un objetos
2 Dominio critico.
Se reflexionara sobre la diferente aplicación de las técnicas, herramienta, y de la relación de nuestro ejercicio con los diferentes oficios (herrería, carpintería, etc.)
3 Dominio cultural.
Se mostraran dos catalogo, uno de muebles antiguos y otro de Alexander Calder (este si lo encuentro)

CLASE 17

CLASE Nº 17
LA CLASE Nº 16 SE SUSPENDIO POR PARO EN EL TRANSPORTE, POR ESO REALIZO EN ESTA CLASE LO QUE YA HABIA PLANIFICADO

Jueves 18 de setiembre 2008
Liceo Nº T
Grupo 3º 4
Profesor Practicante M M

TEMA: Dibujo al natural
Rostro

OBJETIVO: Reflexionar sobre la creación artística y su relación con el pensamiento, la naturaleza y la sociedad.
CONTENIDOS:
Definir el concepto de dibujo al natural en contraposición con dibujo técnico.
Diferenciar croquis de boceto.
Retomar los temas de composición, estructura, ritmo, simetría, proporción áurea.
Definir plano de cuadro, encuadre, y la forma de tomar las proporciones.
Enseñar a dibujar aprovechando las formas de figura fondo
METODOLOGIA:
Se buscara el aporte individual al grupo
DESARROLLO DE LA PROPUESTA
Explicare la importancia del plano de cuadro. Pondré como ejemplo, dibujar por una ventana. La importancia de estar a cierta distancia que favorezca el campo visual con respeto al plano.
Llevare diferente reproducciones para ejemplificar en un momento oportuno. Llevare fotos para explicar figura y fondo, ver los contornos y diferenciar las línea con las zonas de sombras.
MATERIAL DIDÁCTICO
Papel, hoja de 1/4W, lápices, lapiceras, goma, lápices de colores, etc.
EVALUACIÓN
Se evaluara el trabajo en grupo según:
1- Dominio Productivo.
Realización de un dibujo, al cual le aplicaran color.
2 Dominio critico.
Se reflexionara sobre la diferente aplicación de las técnicas
3 Dominio cultural.
Trabajare con distintos autores los temas planteados en el grupo
OBSERVACION DE LA CLASE:
Se suspendió la clase por paro de transporte

CLASE 16

CLASE Nº 16


Jueves 11 de setiembre 2008
Liceo Nº T
Grupo 3º 4
Profesor Practicante M M

TEMA: Dibujo al natural
Rostro

OBJETIVO: Reflexionar sobre la creación artística y su relación con el pensamiento, la naturaleza y la sociedad.
CONTENIDOS:
Definir el concepto de dibujo al natural en contraposición con dibujo técnico.
Diferenciar croquis de boceto.
Retomar los temas de composición, estructura, ritmo, simetría, proporción áurea.
Definir plano de cuadro, encuadre, y la forma de tomar las proporciones.
Enseñar a dibujar aprovechando las formas de figura fondo
METODOLOGIA:
Se buscara el aporte individual al grupo
DESARROLLO DE LA PROPUESTA
Explicare la importancia del plano de cuadro. Pondré como ejemplo, dibujar por una ventana. La importancia de estar a cierta distancia que favorezca el campo visual con respeto al plano.
Llevare diferente reproducciones para ejemplificar en un momento oportuno. Llevare fotos para explicar figura y fondo, ver los contornos y diferenciar las línea con las zonas de sombras.
MATERIAL DIDÁCTICO
Papel, hoja de 1/4W, lápices, lapiceras, goma, lápices de colores, etc.
EVALUACIÓN
Se evaluara el trabajo en grupo según:
1- Dominio Productivo.
Realización de un dibujo, al cual le aplicaran color.
2 Dominio critico.
Se reflexionara sobre la diferente aplicación de las técnicas
3 Dominio cultural.
Trabajare con distintos autores los temas planteados en el grupo
OBSERVACION DE LA CLASE:
Se suspendió la clase por paro de transporte

SE ME ROMPIO LA COMPU!!!!

HOLA AVISO A TODOS QUE LAMENTABLEMENTE EL DISCO DURO DE MI COMPU LO "TOMÒ" UN TROYANO Y CAPUT, CON LO CUAL NOTARAN QUE AHORA VOLVÌ A LA VIEJA MÀQUINA DE ESCRIBIR, Y ESTOY ESCRIBIENDO LAS PLANIFICACIONES, LUEGO VEO DE VENIR AL CIBER Y ESCANEARLAS A FIN DE MATENER EL BLOG LO MÀS AL DÌA QUE PUEDA

BUENO ESPERO PUEDAN COMPRENDER ESTOS INCONVENIENTES

SALUDOS

M.M.

CLASE 14- 27 DE AGOSTO DE 2008

CLASE Nº 14


Jueves 27 de agosto de 2008
Liceo Nº T
Grupo 3º 4
Profesor Practicante M M

TEMA: Mural.
Color

OBJETIVO: Reflexionar sobre la creación artística y su relación con el pensamiento,

la naturaleza y la sociedad.

CONTENIDOS:
Mostrar y analizar distintos pintores
Trabajar a partir del boceto el tema del color.
Analizar la paleta de color mas apropiada.
Tener en cuenta el entorno y la distancia máxima en que va ha ser visto el mural.
Ver como dialoga el color con la estructura.
Resolver problemas de compromiso con el grupo y el curso.
Buscar una actitud activa, fortalecer al estudiante en la ultima parte del curso.
Generar interrogantes sobre la importancia del trabajo en grupo; la necesidad de cumplir con reglas que organicen el trabajo
METODOLOGIA:
Se trabajara en subgrupos.

DESARROLLO DE LA PROPUESTA
Se hará un llamado de atención sobre el momento del año en el que estamos. La intención es hacer un comentario sobre la manera de trabajar que tiene el grupo partiendo como base el análisis de las diferentes carpetas.
Se hablara de la importancia que tiene el trabajo en grupo, y como se deben complementar unos con otros

MATERIAL DIDÁCTICO

Papel, hoja de 1/4W, lápices, lapiceras, goma, tabla, y útiles de geometría, compás áureo, tizas y pizarrón, libros.
EVALUACIÓN
Se evaluara el trabajo en grupo según :
1- Dominio Productivo.
Creatividad y capacidad para resolver un boceto, donde se vea un criterio compositivo.
2-Dominio Critico.
Capacidad cotejar diferentes posibilidades.
Análisis de los diferentes trabajos
3-Dominio Cultural
Acercamiento a diferentes expresiones murales
OBSERVACION DE LA CLASE:
Lo más importante de la clase es que los alumnos adquieran confianza en lo que dibujan. Que vean al boceto como un paso previo, el cual modificaciones mediante, sirva para el mural. En el grupo hay alumno que dibujan bien, pero fallan a la hora de pintar. En tanto otros no dibujan tan bien, pero logrando una bueno composición y un buen color el resultado es bueno.
Los grupos fueron grandes y el trabajo fue poco, pero al final de la clase logramos un boceto para seguir trabajando incluyendo algunos de los trabajos.

CLASE 13 JUEVES 21 DE AGOSTO DE 2008

CLASE Nº 13


Jueves 21 de agosto de 2008
Liceo Nº T
Grupo 3º 4
Profesor Practicante M M

TEMA: Mural.
Boceto

OBJETIVO: Reflexionar sobre la creación artística y su relación con el pensamiento, la naturaleza y la sociedad.
CONTENIDOS:
Discutir sobre conceptos de nuestra materia que se puedan aplicar a nuestro mural (estructura, ritmo, composición, orden, caos, teoría del color, claro oscuro)
Mostrar murales y dibujos y hacer un análisis de los mismos.
Propiciar el trabajo en equipo, fomentando el respeto a los compañeros
METODOLOGIA:
Se trabajara en grupos.
DESARROLLO DE LA PROPUESTA
Se intentara, elegir un salón cercano a donde se realizara el mural.
Se formaran tres grupos, estos elegirán un compañero para medir el muro.
Al primer subgrupo, tendrá que crear un mural a partir de un dibujo, creado por mi, donde deben utilizar las distintas figuras y recrearlas.
Otro grupo trabajara con lo realizado la clase pasada, buscara componer algo a partir de lo realizado.
Y el tercer grupo trabajara a partir de un conjunto de laminas que han sido entregadas
MATERIAL DIDÁCTICO
Papel, hoja de 1/4W, lápices, lapiceras, goma, tabla, y útiles de geometría, compás áureo, tizas y pizarrón, libros.
EVALUACIÓN
Se evaluara el trabajo en grupo según :
1- Dominio Productivo.
Creatividad y capacidad para resolver un boceto, donde se vea un criterio compositivo.
2-Dominio Critico.
Capacidad cotejar diferentes posibilidades.
Análisis de los diferentes trabajos
3-Dominio Cultural
Acercamiento a diferentes expresiones murales
OBSERVACION DE LA CLASE:
Lo más importante de la clase es que los alumnos adquieran confianza en lo que dibujan. Que vean al boceto como un paso previo, el cual modificaciones mediante, sirva para el mural. En el grupo hay alumno que dibujan bien, pero fallan a la hora de pintar. En tanto otros no dibujan tan bien, pero logrando una bueno composición y un buen color el resultado es bueno.
Los grupos fueron grandes y el trabajo fue poco, pero al final de la clase logramos un boceto para seguir trabajando incluyendo algunos de los trabajos.